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Materiales generales
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De Laboratorio:
Pandero, aserrín, bote de hoja de lata de 1 litro, dos tubos de
cartón longitud de 50 cm., reloj mecánico, dos vasos de
plástico, hilo de cáñamo 2m., micrófono.
Computo:
De proyección:
Programas:
Moodle, Google docs, correo electrónico,
Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
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Desarrollo del proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor hace su presentación de las preguntas:
¿Adónde se van las ondas acústicas?
¿Cuál es la diferencia entre una onda y una partícula?
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el
cuadro, utilizando el procesador de palabras:
¿Cuál
es la diferencia entre las ondas y las partículas?
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Preguntas
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¿Qué
es una onda?
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¿Qué
unidades se utilizan para medir las ondas?
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¿Qué
es una partícula?
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¿Qué
unidades se utilizan para medir las partículas?
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¿Cuáles
son ejemplos de ondas y partículas?
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¿Cuál
es la diferencia entre las ondas y las partículas?
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Equipo
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4
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3
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2
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6
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5
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1
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Respuestas
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Es
una perturbación que se propaga en un medio o en el espacio
transportando energía sin que haya transporte de materia
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La
longitud de onda se mide en unidades de distancia: mm, cm, m,
etc.
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Cuerpo
material de pequeñas dimensiones constituyente de la materia.
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Mol.
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Olas, que
son perturbaciones que se propagan por el agua.
Ondas de
radio, microondas, ondas infrarrojas, luz visible, luz
ultravioleta, rayos X, y rayos gamma conforman la radiación
electromagnética.
El
fotón es la partícula elemental formada por un paquete de
energía electromagnética y que forma la luz.
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La
partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa y la onda
se extiende en el espacio y no tiene masa
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Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a
las indicaciones del Profesor:
1.- Aserrín saltarín
Se dispone de dos panderos en uno de
los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de
azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo
pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se
hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar
también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una
onda acústica.
2.- Membrana vibrante
Se dispone de un tubo el cual
tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro
extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace
vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la
oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo.
3.- Reflexión del sonido
Se dispone de dos tubos largos de
cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un
pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo
formando una V, se puede oír el tic-tac del reloj en el extremo
superior del otro tubo.
4.- Teléfono de juguete
Dos vasos plásticos unidos por un
hilo largo atado a sus bases nos permiten percibir, al mantener
tensado el hilo que los une, la transmisión de una onda sonora.
5.- Micrófono y P C
Al hablar se produce una onda
sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un
micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que
puede ser detectada por medio de una PC.
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión
extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de
dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan
computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente
sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Física 2;
en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los
equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para
comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor
en la siguiente clase en su cuaderno o USB.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe,
empleando el programa Word, para registrar los resultados.
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