Fisica II semana 16 martes 2 de mayo

SESIÓN
46
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático
6.15 Cosmología: Origen y evolución del Universo.

SESIÓN

46

Física 2

UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático

6.15 Cosmología: Origen y evolución del Universo.

SESIÓN
47
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático
REPASO GENERAL

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales 

Comprenderá las características las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Procedimentales

Elaboración de resúmenes y conclusiones.

Presentación en equipo 

Actitudinales

Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Materiales generales

Computo:

PC, Conexión a internet

De proyección: 

Cañón Proyector 

Programas:

 Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. 

Didáctico:

Presentación de los temas de la Unidad cinco del programa del curso.

Desarrollo del proceso

FASE DE APERTURA

El Profesor  hace su presentación de repaso general en Power Point.

FASE DE DESARROLLO

              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor

El Profesor solicita a los alumnos que  presenten dudas respecto a las temáticas desarrolladas, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo.

El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual  del curso  en su cuaderno y  presentara  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros.

El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaron durante el curso.(Que, cuando, como y donde)  

FASE DE CIERRE

    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, estudiaran los temas para el examen de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.

Evaluación

Informe en Power Point de la actividad.

    Contenido:

    Resumen de la Actividad.

SESIÓN
48
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático
FIN EXAMEN 2

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo.
Procedimentales
Elaboración de análisis de datos y conclusiones.
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Materiales generales
Computo:
PC, Conexión a internet
De proyección:
Cañón Proyector
Programas:
 Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Examen temático del programa del curso.




Desarrollo del proceso
               FASE DE APERTURA
El Profesor  hace la repartición de los exámenes
FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
El Profesor solicita a los alumnos que  al terminar de resolver el examen en el tiempo asignado, entreguen su examen con los resultados obtenidos.
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                    
El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde).

Evaluación
    Contenido:
    Calificación de exámenes y obtención de promedios finales de acuerdo a la evaluación general.

Fisica II reacpitulacion semana 15

SESIÓN
45
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático
RECAPITULACION  15

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Comprenderá las características Procedimentales
Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector.
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Materiales generales
Computo:
PC, Conexión a internet
De proyección:
Cañón Proyector
Programas:
 Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Presentación del resumen de las dos sesiones de acuerdo al  programa del curso.




Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
- El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente:
- Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las dos sesiones anteriores.
FASE DE DESARROLLO
- Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado.
1. ¿Qué temas se abordaron?
2.  ¿Que aprendí?
 3. ¿Qué dudas tengo?
Equipo
1
2
3
El experimento que vimos es el liquido no newtoneano que al ejercer la presion cambia la consistencia de este

4
5
6


- El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores Láseres, Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología.
FASE DE CIERRE
El Profesor concluye con un repaso de la importancia actual de Láseres, Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología.
Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.

Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.

Referencias
1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993.
3. fisica2005.unam.mx/index. 28-02-2010
4. www.nucleares.unam.mx/. 28-02-2010
 5. www.atmosfera.unam.mx 28-02-2010
6. bibliotecadigital.ilce.edu.mx/28-02-2010
 7. www.cienciorama.unam.mx/index28-02-2010
8. www.astrosmo.unam.mx 28-02-2010

Fisica II semana 15 jueves 27 de abril

SESIÓN
44
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático
6.14 Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología.

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Conoce nuevos materiales y tecnologías y sus aplicaciones: superconductores, fibra
Óptica y nanotecnología.
Procedimentales
Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes.
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Materiales generales
Computo:
PC, Conexión a internet
De proyección:
Cañón Proyector
Programas:
 Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Presentación de la indagación bibliográfica de acuerdo al programa del curso.




Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
El Profesor  hace la presentación de las preguntas:
Equipo
1
4
5
6

Pregunta
¿Qué es un material superconductor?

¿Cuáles son ejemplos de material superconductor?

¿Cuál es el campo de estudio de la nanotecnología?

¿Qué es una fibra óptica?


Respuesta
Aplica a aquellos materiales que, al ser enfriados, dejan de ejercer resistencia al paso de la corriente eléctrica. De este modo, a una cierta temperatura, el material se convierte en un conductor eléctrico de tipo perfecto.
Carbono (Superconductor en una forma modificada)Cromo (Superconductor en una forma modificada)LitioBerilioTitanioVanadioOxígeno (Superconductor bajo condiciones altas de presión)Iridio
La nanotecnología es el tema de moda pues ha interesado a muchos científicos e investigadores, los cuales tratan de descubrir y de conocer día a día sobre esta ciencia. Es una rama de la tecnología estudiada a nano escala, por ser tan mínima sus propiedades cambian, por lo tanto genera nuevos resultados, los cuales han sido innovadores para la sociedad, por tal motivo se cree que serán las soluciones creativas para las diferentes problemáticas que se presentan y se presentaran a futuro. Son proyectos y soluciones que irán paso por paso, pues no se conoce con certeza efectos secundarios y gravemente perjudiciales para los seres vivos.
es una delgada hebra de vidrio o silicio fundido que conduce la luz. Se requieren dos filamentos para una comunicación bi-direccional: TX y RX.


Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                    
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.

Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.

Referencias
http://www.textoscientificos.com/redes/fibraoptica

Física II semana 15 martes 25 de abril

SESIÓN
43
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)

contenido temático
6.13 Nuevas tecnologías y nuevos materiales:  Láseres

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Conoce nuevos materiales y tecnologías y sus aplicaciones: Láser
Procedimentales
Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes.
Realización de experimentos
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Materiales generales
Computo:
PC, Conexión a internet
De proyección:
Cañón Proyector
Programas:
 Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso.
De laboratorio:
Apuntador de rayo laser, Vaso de precipitados de 1000 ml, espejos, polvo de gis.




Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
El Profesor  hace la presentación de la pregunta:
¿Cómo funciona un emisor de rayo laser?
Preguntas
¿Qué estudia la nanotecnología?
¿Cuáles son las aplicaciones de la nanotecnología?
Nuevos materiales
¿Qué es un material superconductor?
¿El Grafeno?
¿Cuáles son las aplicaciones de los materiales superconductores?
Láseres
¿Qué es un rayo láser?
¿Cuáles son las aplicaciones del rayo láser?

Equipo
2
1
6
3
4
5

Respuesta
La nanotecnología es la manipulación de la materia a escala nanométrica. La más temprana y difundida descripción de la nanotecnología1 2 se refiere a la meta tecnológica particular de manipular en forma precisa los átomos y moléculas para la fabricación de productos a microescala, ahora también referida como nanotecnología molecular. Subsecuentemente una descripción más generalizada de la nanotecnología fue establecida por la Iniciativa Nanotecnológica Nacional, la que define la nanotecnología como la manipulación de la materia con al menos una dimensión del tamaño de entre 1 a 100 nanómetros. Esta definición refleja el hecho de que los efectos de la mecánica cuántica son importantes a esta escala del dominio cuántico y, así, la definición cambió desde una meta tecnológica particular a una categoría de investigación incluyendo todos los tipos de investigación y tecnologías que tienen que ver con las propiedades especiales de la materia que ocurren bajo cierto umbral de tamaño.
Medio ambiente  para la detección de sustancias químicas dañinas o gases tóxicos.
en sector energético, tiene relación con la mejora de los sistemas de producción y almacenamiento de energía.
en Medicina  el  desarrollo de nanotransportadores de fármacos a lugares específicos del cuerpo, que pueden ser útiles en el tratamiento del Cáncer u otras enfermedades, biosensores moleculares con la capacidad de detectar alguna sustancia de interés como glucosa o algún biomarcador de alguna enfermedad, nanobots  programados para reconocer y destruir células tumorales o bien reparar algún tejido como el tejido oseo.
Cosmética  desarrollo de cremas antiarrugas  con nanopartículas.
Ganadería dicen relación con el desarrollo de Nanochips para identificación de animales
en la Agricultura, tienen relación con mejoras en plaguicidas, herbicidas, fertilizantes, etc.
electrónica   aumentar drasticamente la velocidad de procesamiento en las computadoras
Construcción Desarrollo de Materiales (Nanomateriales)  mas fuertes


Denomina superconductividad a la capacidad intrínseca queposeen ciertos materiales para conducir corriente eléctrica sin resistencia ni pérdida de energía en determinadas condiciones. Fue descubierto por el físico neerlandés Heike Kamerlingh Onnes el 8 de abril de 1911 en Leiden.
Grafeno:
El grafeno es una sustancia compuesta por carbono puro, con átomos dispuestos en un patrón regular hexagonal, similar al grafito, una hoja de un átomo es aproximadamente 200 veces más resistente que el acero actual más fuerte y su densidad es aproximadamente la misma que la de la fibra de carbono, es aproximadamente 5 veces más ligero que el aluminio y una lámina de 1 metro cuadrado pesa tan solo 0,77 miligramos
los imanes más potentes se fabrican con bobinas de cables superconductores (electroimanes superconductores). Este es el caso de los imanes que se utilizan en grandes instalaciones científicas, como los aceleradores de partículas, y en medicina, como los aparatos de resonancia magnética nuclear. Los imanes potentes son también un componente importante de los generadores que transforman energía mecánica en electricidad (como es el caso de los generadores eólicos e hidráulicos). El uso de imanes producidos por bobinas superconductoras disminuyen las pérdidas mecánicas en la producción de energías alternativas. De esta forma disminuye de forma muy importante el peso y las dimensiones de los motores.  Además el uso de generadores superconductores disminuye la dependencia en las escasas tierras raras que componen los imanes convencionales.
Dispositivo que utiliza un efecto de la mecánica cuántica para generar un haz de luz coherente tanto espacial como temporalmente



Los alumnos discuten en equipo y presentan sus respuestas y se lleva a cabo una discusión extensa.

FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:
1.- Rayo láser
  Se usa un emisor láser de tipo común (llavero). Al apuntar con el emisor a una superficie se puede observar un punto rojo que corresponde a la incidencia del rayo láser sobre esa superficie. Si se espolvorea un polvo entre el emisor y el punto se puede observar el rayo láser debido a la reflexión del mismo en las partículas de polvo.

2.- Rayo láser dentro de una caja
  Se utiliza  el vaso de precipitados dentro de la cual se coloca un poco de humo. Desde la parte externa de la caja se activa un emisor láser de tipo común (llavero), se puede observar el rayo solamente dentro de la caja fuera de ella no se percibe.

3.- Rayo láser a través del agua
  Se utiliza  vaso de precipitados  con agua en la cual se ha agregado un poquito de leche. Se emite un rayo láser en la parte externa y se dirige de tal manera que atraviese la caja. Se puede observar que el rayo se ve claramente dentro de la caja pero no se percibe fuera de ella.

4.- Trayectoria de la luz en una superficie transparente
  En vaso de precipitados que contiene humo se coloca un vidrio transparente en posición vertical. Al hacer incidir un rayo láser, formando un ángulo con la superficie de trasparente, se puede observar que parte del rayo atraviesa la superficie y otra parte se refleja en la misma, siendo de menor intensidad el rayo reflejado.
8.- Reflexión especular de la luz
  Se utiliza el  vaso de precipitados contiene un poco de humo. Al hacer incidir un rayo láser, proveniente de un apuntador, sobre un espejo colocado en su base, se puede observar que el rayo se refleja de forma nítida.
Los alumnos discuten y obtiene conclusiones.
FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                    
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.

Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.

Referencias
www.laserlab.com.mx