Fisica II semana 11 jueves 23 de marzo

SESIÓN
32
Física 2
UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS

contenido temático
6.2 Cuantización de la energía y efecto fotoeléctrico.
6.3 Espectros de emisión y absorción de gases.

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Describe el efecto fotoeléctrico
Describe algunos espectros de emisión y absorción.
Procedimentales
Elaboración de actividades de laboratorio.
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.

Materiales generales
Computo:
PC, Conexión a internet
De proyección:
Cañón Proyector
Programas:
 Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso.
De Laboratorio:
Tubos de descarga, Hidrogeno, Helio, Nitrógeno, Oxigeno, Neón, Argón, Kriptón, fuente de poder, espectroscopio o lentes de difracción.




Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
El Profesor  hace la presentación de las preguntas:
¿En qué consiste el efecto Fotoeléctrico?
¿Cuál es la diferencia entre  un espectro de emisión y uno de absorción?
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
Preguntas
¿En qué consiste la cuantización de la energía?
¿En qué consiste el efecto fotoeléctrico?
¿Cuáles son las aplicaciones del efecto fotoeléctrico?
¿Qué son los espectros de emisión?
¿Qué son los espectros de absorción?
¿Cuáles son las aplicaciones de los espectros de emisión y absorción?

Equipo
3
6

4
5


Respuesta
Se entiende por cubanización a la evidencia experimental de que la energía no pueda tomar cualquier valor de forma  continua, sino solo aquellos valores permitidos en cada proceso, tal y como se evidencio en la interpretación de Planck de la catástrofe del ultravioleta en las experiencias con el cuerpo negro. El proceso por el cual se liberan electrones de una materia por la acción de la radiación.
El efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material al incidir sobre él una radiación electromagnética (luz visible o ultravioleta, en general).

Es un conjunto de frecuencias de las ondas electromagnéticas emitidas por átomos de ese elemento, en estado gaseoso, cuando se le comunica energía. El espectro de emisión de cada elemento es único y puede ser usado para determinar si ese elemento es parte de un compuesto desconocido.
El espectro de absorción de una materia muestra la fracción de la radiación electromagnética incidente que un material absorbe dentro de un rango de frecuencias. Es, en cierto sentido, el opuesto de un espectro de emisión.



Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:
Colocar cada uno de los tubos de descarga en la fuente de poder.
Conectar la fuente de poder a la corriente eléctrica y oprimir el botón de encendido de la misma.
Observar el color generado por cada uno de los tubos de descarga y completa la tabla de observaciones.
Observar con el espectroscopio la luz solar y escribir los colores detectados.
Elemento en el tubo de descarga
Nombre y símbolo
Numero de electrones
Modelo Atómico
Según Bohr
Color  emitido al aplicar energía con la fuente de poder
Colores de la luz solar

Hidrogeno (H)
1

rosa


Helio (He)
2

Naranja


Neón
10

rojo


Argón
18

Rosa mexicano



El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo a  los resultados obtenidos, comparen los colores emitidos por el Sol y vistos con el espectroscopio
Los alumnos discuten y obtiene conclusiones.
 FASE DE CIERRE
    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                    
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
 Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.

Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
    Contenido:
    Resumen de la Actividad.