22
Física 2
UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático
5.16 Fuerza de Lorentz.
5.17 Motores (transformación de energía eléctrica en mecánica)
Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Conoce que un campo magnético estático ejerce una fuerza sobre una carga eléctrica cuando ésta se encuentra en movimiento en una dirección distinta a la de las líneas de campo.
Describe el funcionamiento de un motor eléctrico.
Procedimentales
Elaboración de motor eléctrico.
Presentación en equipo
Actitudinales
Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales
Computo:
PC, Conexión a internet
De proyección:
Cañón Proyector
Programas:
Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso.
De laboratorio:
Alambre magneto, imán, pila tipo D, objeto cilíndrico , masking tape, clips.
Desarrollo del proceso
FASE DE APERTURA
El Profesor solicita a los alumnos escriban la descripción de la Fuerza de Lorentz y su aplicación a los motores eléctricos.
Preguntas
Preguntas
¿Qué indica la Ley de Lorentz?
¿Qué es un motor eléctrico?
¿Cuáles son los componentes de un motor eléctrico?
¿Qué tipos de motores eléctricos existen?
¿Cuáles son las aplicaciones de los motores eléctricos?
¿Qué indica la Ley de Faraday?
Equipo
1
3
5
6
2
4
Respuesta
Una partícula cargada que se encuente en reposo en el interior de un campo magnético no sufre la acción de ninguna fuerza.
El motor eléctrico es un dispositivo que transforma la energía eléctrica en energía mecánica por medio de la acción de los campos magnéticos generados en sus bobinas. Son máquinas eléctricas rotatorias compuestas por un estator y un rotor.
Estator y rotor.
Motores de corriente alterna
Motores de corriente continua
Motores universales.
En Sistemas de riego en el campo, máquinas neumáticas y grúas para la construcción, en la industria petrolera como dispositivos de perforación y extracción, sistemas de bombeo industrial, para mover bandas transportadoras en las industrias de transformación, en el área de robótica tanto automotriz como en el ensamblaje de computadoras y toda clase de aparatos electrónicos
Dice que el voltaje inducido a un circuito cerrado resulta proporcional a la velocidad en la que cambia en el tiempo y el flujo magnético
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras.
Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor:
Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:
Enrollar el cable de cobre alrededor del tubo de cartón, diez o más vueltas (espiras paralelas), dejando al menos 5 cm de cada extremo sin enrollar y perfectamente recto.
Retire el tubo ya que sólo se utiliza para construir la bobina.
También puedes enrollar el cable con cualquier objeto cilíndrico, por ejemplo, la misma pila del tipo D.
Fijar el imán a uno de los lados de la pila utilizando para ello el masking tape (ver figura).
Utilizando los clips, dejar dos ganchos en cada uno de los extremos habiendo entre éstos un ángulo de 90º (ver figura).
Los alumnos discuten y obtiene conclusiones.
Fuerza de Lorentz
Conectar el simulador:
http://www.walter-fendt.de/ph14s/lorentzforce_s.htm
http://www.walter-fendt.de/html5/phes/lorentzforce_es.htm
Ley de Faraday
Material: Bobina de inducción, multímetro.
Procedimiento: Conectar el simulador:
http://tamarisco.datsi.fi.upm.es/ASIGNATURAS/FFI/apuntes/camposMagneticos/teoria/applets/variables/fem/fem.htm
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación
Informe en Power Point de la actividad.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
http://fisicafisicafatima.blogspot.mx/2015/03/semana-8.html
No hay comentarios.:
Publicar un comentario